這種起源于美國，至今已有150年歷史的教育方式，以教育學和發展心理學等跨學科理論與實踐為依據，鼓勵和引導青少年發現潛能，培養他們在21世紀經濟全球化與社會多元化背景下，共處、共贏所需的意識與能力，如跨文化溝通與交流、領導力、生存能力、服務精神等。

     營地教育類產品大致有兩個方向，一類是技能提升類，一類是心智成長類。前者設計思路相對容易，比較典型都是體育類項目，如滑雪、帆船，還有現在比較火的科技類項目；后者的設計思路更復雜，要通過不同的活動提升綜合素質。

     目前國內的營地教育產品大致分為戶外探險、自然探索、體育運動、藝術體驗、科學技術、歷史文化、軍事主題等。不管是心智提升類還是技能提升類，營地教育有幾個元素是很必要的：

   一是能夠提供不太相同于平時的成長環境和經歷，學生能夠收獲原來沒有的成長；

   二是一定要有相對封閉的集體生活，小伙伴們要一起吃，一起住，一起解決困難，在集體生活中暴露出自己真實的一面。